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Semana9
SESIÓN
25
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Unidad 2. Oxígeno,
sustancia activa del aire
Componentes del aire
y algunas de sus propiedades
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contenido
temático
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El aire tipo de mezcla
N2 y O2, propiedades características.
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Aprendizajes esperados del grupo
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Conceptuales
·
1. Caracteriza al
aire como una mezcla al identificar experimentalmente que contiene más de una
sustancia, trabajando de manera ordenada y respetuosa. (N2)
Procedimentales
·
Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
·
Presentación en equipo
Actitudinales
·
Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
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Materiales generales
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Computo:
-
PC, Conexión a
internet
De proyección:
-
Cañón Proyector
Programas:
-
Gmail, Google doc
s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle.
 Didáctico:
-
Presentación;
examen diagnóstico, programa del curso.
De laboratorio:
Material: Matraz Erlenmeyer de 250 ml, sistema de
calentamiento, tapón y tubo de vidrio con manguera de desprendimiento, vaso
de precipitados 250 ml, cristalizador.
 Sustancias: indicador
universal, tira de papel indicador de pH. Oxido de calcio, refresco
transparente, velas, cerillos. |
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Desarrollo del
Proceso
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FASE DE APERTURA
-
El Profesor hace
su presentación de preguntas:
FASE
DE DESARROLLO
División del
aire en sus componentes
Procedimiento:
Colocar la vela
dentro del cristalizador, (fijar con la parafina al fondo del vaso.)
-Colocar tres
centímetros de altura de agua
-encender la
vela
- cubrir la vela
con el matraz Erlenmeyer y observar los cambios ocurridos.
El dióxido de
carbono
Procedimiento.
Colocar en el
matraz Erlenmeyer, 50 ml del refresco,
Tapar el Matraz
Erlenmeyer con el tapón y el tubo de desprendimiento
Conectar la
manguera al vaso de precipitados, con100 ml de la solución de óxido de
calcio, agua y cinco gotas del indicador universal.
Calentar el
matraz Erlenmeyer y observar el desprendimiento del gas en el vaso de
precipitados.
Observaciones:
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a
las indicaciones del Profesor
•Propone estudiar experimentalmente el comportamiento
del dióxido de carbono y del nitrógeno frente a una fuente de ignición. (A1)
• Plantea con
base en sus observaciones identificar la presencia de estos gases en el aire
y en otros materiales que tengan gases (aliento, bebidas gasificadas, aire).
(A1) y (A2)
• Explica la diferencia entre las observaciones de las
actividades y la inferencia que resulta de asociar las mismas con sustancias
específicas, por ejemplo, al relacionar el color blanco del carbonato de
calcio con la reacción del CO2 y el hidróxido de calcio. (A2)
Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un
panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando,
como y donde)
FASE DE
CIERRE
Al final de
las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo
que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
Actividad
Extra clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en
el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e
internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo
al cronograma.
Se les sugiere
que abran un Blog para Química 1; en
la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos
formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar
los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
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Evaluación
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Informe
de la actividad en un documento electrónico.
Contenido:
Resumen de la Actividad.
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