Semana 4
SESIÓN
10
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QUÍMICA I:
Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida
La capacidad
disolvente del agua y las mezclas
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contenido temático
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Expresión de
concentración de disoluciones en porcentaje en masa
(masa de soluto en 100 gramos de disolución)
y en porcentaje en volumen
(volumen de soluto en 100 mililitros de
disolución).
. Condiciones para que un material se
considere mezcla.
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Aprendizajes
esperados del grupo
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Conceptuales
7. Clasifica a las mezclas en heterogéneas
y homogéneas e incluye dentro de éstas últimas a las disoluciones. (N1)
8. Reconoce la importancia de la
proporción del soluto y el disolvente dentro de disoluciones utilizadas en
la vida cotidiana al expresar su concentración en porcentaje en masa y
porcentaje en volumen. (N2)
Procedimentales
·
Manejo
de material, equipo de laboratorio y sustancias.
·
Elaboración
de transparencias electrónicas y manejo del proyector.
·
Presentación
de información individual y en equipo.
Actitudinales
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Materiales
generales
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 Computo:
-
PC, Conexión a internet
De
proyección:
-
 Cañón
Proyector
Programas:
-
Gmail, Google doc s , Procesador de
palabras (Word) Blog.
De
Laboratorio:
 Material:
Balanza, probeta de 10 ml., vaso de precipitados de 50 ml, agitador de
vidrio.
Sustancias: Sacarosa, cloruro de sodio,
agua, aceite, alcohol
 etílico.
Didáctico:
-
Documento,
escrito electrónicamente.
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Desarrollo
del
Proceso
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Introducción.
Cuestiona sobre la conveniencia y
limitaciones de usar sólo las expresiones cotidianas para la concentración y
explica cómo calcular las concentraciones en porcentaje de masa de soluto en
masa de disolución y en porcentaje en volumen de soluto en volumen de
disolución. (A8)
Orienta
la resolución de ejercicios de cálculos de concentraciones a manera de
ejemplo y después por los alumnos de forma independiente. (A8)
FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase
presenta las preguntas siguientes:
-
Un
integrante de cada equipo lee la respuesta a la pregunta
-
Se realiza una discusión en el grupo,
mediada por el Profesor para consensar las respuestas.
FASE
DE DESARROLLO
Los
alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del
Profesor
Procedimientos:
A.- Pesar 20 gramos de agua y vaciar en el vaso de
precipitados, pesar 5 gramos de cloruro de sodio, agregar al agua y agitar.
Observar el tipo de mezcla obtenido.
Calcular el porcentaje en masa del cloruro de sodio.
B.- Pesar 30 gramos de agua y vaciar en el vaso de
precipitados, pesar 5 gramos de cloruro de sodio, agregar al agua y agitar. Observar el tipo de mezcla obtenido. Calcular el
porcentaje en masa del cloruro de sodio.
C.- Pesar 20 gramos de agua y vaciar en el vaso de
precipitados, pesar 5 gramos de sacarosa agregar al agua y agitar. Observar
el tipo de mezcla obtenido. Calcular el porcentaje en masa de la
sacarosa.
D.- Medir 30 mililitros de agua y vaciar
en el vaso de precipitados y adicionar 5 mililitros se aceite comestible y
agitar. Observar el tipo de mezcla
obtenido. Calcular el % Volumen del aceite.
E.- Medir 20 mililitros de agua y vaciar
en el vaso de precipitados, adicionar 5 mililitros de Alcohol al agua y
agitar. Observar el tipo de mezcla
obtenido. Calcular el % en volumen del
alcohol.
F.- Medir 5 mililitros de aceite y vaciar
en el vaso de precipitados, agregar 4 mililitros de alcohol al aceite y
agitar. Observar el tipo de mezcla
obtenido. Calcular el % en volumen
del alcohol.
Observaciones:
Conclusiones:
Al mezclar las
sustancias, en su mayoria eran homogeneas, con los componentes como el agua y
el alcohol, que no se ven a simple vista, por su parte en las heterogeneas el
aceite ayudo a identificar las que son heterogeneas, y en algunos compuestos
los porcentajes fueron iguales ya que las cantidadds de sustancia fueron
iguales.
Recurso web: Ejercicios sobre disoluciones
http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/aprende/quimica1/disoluciones
Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de
los temas que se desarrollan durante el curso.(Que, cuando, como y
donde)
FASE DE CIERRE
Al final de las
presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de
lo que se aprendió y aclaración de
dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del
Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e
indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que
abran un Blog para Química 1; en la cual almacenaran su información, se
les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los
resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
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Evaluación
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Contenido:
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Informe de la actividad en un documento electrónico
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Resumen de la Actividad.
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Publicación en el Blog individual.
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